Обратите внимание ребенка, как люди готовятся к празднику "День Победы" , как украшен город.
- Рассмотрите с ребенком картины с изображением парада, военных, техники, обратите на особенности одежды людей.
- Поговорите с ребенком, кого поздравляем? (ветеранов). У них есть награды.
- Прочитайте книги о войне.
- Предложите раскрасить картинки

Методические рекомендации для родителей детей с ОВЗ

Рекомендации учителя- дефектолога родителям!

1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.
2. Говорите спокойно, в нормальном темпе, с интонацией.
3. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 – 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.
4. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.
5. Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают. Скажите ребенку: "Послушай, как лает собака, а вот шумит ветер" и т.д. А потом спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета, шелест листвы, журчание ручейка и т.д.
6.Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.

Игры на развитие слухового восприятия

Во время прогулки привлекать внимание ребенка к разным звукам окружающего мира: звуки машины, самолета, вертолета, мотоцикла, звуки музыки, голоса разных животных, птиц, завывание ветра, шуршание листьев, журчание воды, звонки, тиканье часов, гудение пылесоса.

Это кто?

Цель: учить различать голоса птиц и животных.

Оборудование: аудиозапись голосов, например, мычание коровы, стук дятла, кукуканье кукушки, лай собаки, мяуканье кошки, кваканье лягушки, картинки с подписями, игрушки.

Ход игры

Взрослый показывает соответствующую игрушку или картинку (например, кошку) и спрашивает детей, как она мяукает (По возможности детям нужно показать живую кошку, дать возможность понаблюдать за ней, послушать звуки, которые она издает). После этого включается запись. Соответствующие игрушки или картинки на столе. Затем взрослый предлагает узнать, чей голос слышат. В случае ошибки не выключая записи, показывается соответствующую игрушка или картинка.

Начинать игру надо с 2-х отличительных голосов. Затем количество звучаний увеличивается.

Что звучало?

Цель: вызвать интерес к звучащим игрушкам, учить извлекать их звучание.

Оборудование: барабан, бубен, свисток, гармошка, игрушки с разными звуками, картинки соответствующие игрушкам и музыкальным инструментам.

Ход игры.

Взрослый достает из волшебного мешочка или красивой коробки разные игрушки и музыкальные инструменты. Вместе с ребенком извлекают звук из каждого предмета. Затем взрослый просит показать картинки, соответствующие каждой игрушке и прослушать звучание. После этого взрослый прячет игрушки за ширму и извлекает звук. Ребенок должен показать соответствующую картинку и по возможности проговорить название. Начинать игру надо с 2-х предметов, в последующем постепенно увеличивая количество звучащих игрушек.

Собака и щенок

Цель: учить различать на слух громкие и тихие звучания.

Оборудование: игрушки или картинки собака и щенок, таблички ГРОМКО и тихо.

Ход игры.

Взрослы показывает ребенку игрушку и картинки собаки и щенка. (В последующем собак можно заменить на других животных: корову, кошку, свинью) взрослый показывает собаку и имитирует голосом как лает собака, затем показывает щенка и лает как маленький щенок. При этом взрослый показывает карточку ГРОМКО или ТИХО, и проговаривает ее.

Огород

Цели: развитие навыка глобального чтения, расширение представлений об окружающем, развитие внимание, умения проговаривать слова приближенно

Оборудование: большая карта с изображением огорода (на каждой «грядке» нарисован пустой кружок, а под ним написано название овоща), маленькие картинки с изображением картофеля, моркови, свеклы, капусты, лука, огурца, помидора.

Ход игры

Взрослый показывает огород и просит ребенка повторить: это огород. Это грядка. На грядке растут овощи, названия овощей и подложить соответствующие таблички. Затем взрослый раскладывает на грядки таблички, картинки переворачиваются. Ребенок берет картинку, проговаривает название овоща и находит соответствующую табличку и кладет картинку.

Аналогично можно организуется и проводится игра «Сад»

Игра может проводиться с использованием картинок и табличек по разным темам и количество увеличиваться.